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den,

sich rechtzeitig darüber klar zu werden,

Erziehung!

wie

man dem angekündigten „heißen Herbst"

wirkungsvoll

und so begegnen kann, daß die

Autorität unseres demokratischen

Staates

keinen

Schaden nimmt.

Was

will

Honecker in Bonn? Die Spatzen

pfeifen

von den Dächern, daß die Devisennot

des Ostblocks gefährliche Züge annimmt und

die

verzweifelte Finanz- und Wirtschaftslage

des gesamten Ostblocks der massiven

Hilfe

der kapitalistischen Länder bedarf, damit we-

nigstens die schlimmsten

Auswirkungen

ver-

hindert

werden können.

Ausgenommen

die ideologischen Essen-

tials könnte der Ostblock, und damit auch Ho-

necker, bereit sein, vorübergehend Entgegen-

kommen

zu zeigen — wenn es damit gelingen

sollte, an Devisen zu kommen. Niemand

soll

sich

der Täuschung hingeben, die „DDR"

werde die Umtauschquote zurücknehmen,

ohne daß ihr dieses

Geld

— und nach Möglich-

keit

noch etwas mehr — aus der Bonner

Staatskasse

zugesagt

wird.

Die

„Staatsbürgerschaftsfrage" dürfte in

dieser Situation zweitrangig sein, ganz a/jointfilesconvert/476224/bge-

sehen davon, daß Bundesminister Windelen

erst

in diesen Tagen in einer Replik auf einen

Vorschlag

des stellvertretenden SPD-Frak-

tionsvorsitzenden

Schmude deutlich machte,

daß Grundgesetz und

Urteil

des Bundesverfas-

sungsgerichts keinen Spielraum bieten. Die

Bundesregierung, so Windelen, habe auch

keine Absicht, hier eine andere Position ein-

zunehmen.

Wenn

ein Besuch Honeckers vom Bürger

verstanden werden

soll,

dann nur dann, wenn

aus den Ergebnissen der Gespräche erkennbar

wird,

daß in Bonn eine neue Regierung zwar die

Auflockerung

des Miteinander anstrebt, je-

doch

jede

sachliche Absprache nur auf der

Grundlage

ausgewogenen Gebens und Ne-

mens erfolgen kann.

Mitteldeutschland:

Honeckers

Position

vorerst

sicher

Andropow

hat größere

Sorgen

mit

Jaruzelski

und

Ceausescu

Unsere

Jugend

wird

verunsichert

Wie

lange

sollen

die

Eltern

die

Indoktrination

ihrer

Kinder

noch

schweigend

hinnehmen?

Der

Urenkel

des

Altreichskanzlers,

Ferdinand Fürst Bismarck, veröffentlichte in der „Welt am Sonn-

tag"

(29.5.1983)

den nachstehenden Beitrag, den

wir

gerne übernehmen,

weil

wir

der Überzeugung

sind,

daß die dort angesprochenen Probleme das besondere

Interesse

auch unserer Leser finden:

Gymnasien

nicht mehr

Abiturfach.

Geschichte und

Biologie,

Erdkunde und Literatur — alles Fächer,

die

früher zur klassischen

Bildung

gehörten — kön-

nen

weggewählt werden. Damit

wird

dem Schüler

der Weg des geringsten Widerstandes eröffnet.

Willenskraft

und Durchsetzungsvermögen werden

nicht

gefordert, die Leistungskraft läßt nach, der

Wissensstand sinkt.

Symptomatisch ist in dieser Situation, daß die

Mehrheit

der schweizerischen und österreichi-

schen Universitäten und Hochschulen das deut-

sche

Abitur

schon gar nicht mehr anerkennt, son-

dern

Nachholkurse oder Sonderprüfungen für un-

sere

Studenten verlangt.

Ein

Geschichtsbewußtsein

wird

entweder gar

nicht

geweckt, oder es

wird

verteufelt, was vor

Hit-

ler war. Was im Dritten Reich geschah, daran

soll

die

heutige ältere Generation schuld sein. Deshalb

gilt

auch gleich alles, was von ihr nach dem

Krieg

aufgebaut wurde, als reaktionär.

Der

junge Deutsche

soll

der Vergangenheit nur

Negatives und nichts Positives erkennen. Er

soll

seine

Vorfahren

verachten,

weil

er dann empfängli-

cher ist für die neue Ideologie. Seine ihm angebore-

Wer

die Jugend hat, dem gehört die

Zukunft.

heißt es. Wie

aber

sieht es aus auf unseren Schulen

und

in unseren Universitäten?

Wenn

man erlebt, wie Schülervertretungen

kommunistisch

angehauchte Parolen nicht nur un-

gehindert, sondern auch noch staatlich subventio-

niert verbreiten, wenn man die kürzlich vom

CDU-

Wirtschaftsrat veröffentlichte Zusammenstellung

„Gefährliche Tendenzen in Schulbüchern" liest, so

fragt man sich, wie lange

wir

noch schweigend

hin-

nehmen sollen, daß unsere Nachkommenschaft

allmählich

Jüngern sozialistischer Prediger

wird.

den zitierten Schulbüchern findet sich keine

ausgewogene, geschweige denn eine positive Dar-

stellung

unserer Wirtschafts- und Sozialordnung.

Die

Familie und die Autorität der Eltern gegenüber

ihren

Kindern

werden untergraben.

dem Schriftstück „Drucksachen 8 für Gymna-

sien"

findet sich unter anderem folgender Text:

„Du

sollst

deine

Eltern

lieben.

Wenn

sie um die

Ecke

glotzen

sollst

sie in die

Fresse

rotzen."

Tendenziös servierter Lehrstoff ist

aber

nur ein

Problem.

Auch

der kameradschaftliche Zusam-

menhalt in der Klasse gilt nicht mehr. Der Schüler

wird

durch

ständigen Wechsel mal

diesen, mal in

jenen

Kurs

verunsichert. Eine menschliche

Bindung

und

damit ein das Selbstvertrauen fördernder

Halt

kann

nicht entstehen. So

wird

der vereinsamte

Schüler „weichgeklopft" für

die

Indoktrinierung

und

Politisierung

im Sinne neomarxistischer Theorien.

Dem

Schüler

wird

sein Lernen dabei dadurch

„leichter gemacht", daß er die Fächer, die

ihm

Mühe

bereiten, wegwählen kann. Deutsch ist an vielen

nen

Ideale werden ihm vermiest: Letztendlich

lohne es sich nicht, für etwas einzustehen, schon gar

nicht

für das

Volk,

die Gemeinschaft oder die Na-

tion.

Wie

konnte es zu dieser Misere kommen?

Ende

der sechziger

Jahre

wurde es modern, die

Universitäten zu „demokratisieren". Die Innenmi-

nister der Länder (auch

CDU-regierter

Lander) hat-

ten nicht die Courage, dem

linken

Aufstand

entge-

genzutreten. Sie waren

froh,

als sie die offene

Revol-

te auf der Straße bändigen konnten. Damals begann

der lange

Marsch

der

Linken

durch die Institutionen

unseres Erziehungswesens.

Hier

müßten nun die Kultusminister wieder

Wandel

schaffen. Sie müssen für die deutschen

Schulen und Universitäten Lehrer

und

Schüler

wie-

der ausschließlich nach Leistungskriterien auswäh-

len.

Fairneß

und

Pflichterfüllung,

Verantwortung

und

Anstand

sollten wieder als Tugend auch durch die

Lehrkräfte hingestellt werden.

unseren Schulen müssen wieder deutsche

Dichter

und

Klassiker,

müssen Schiller

und

Goethe,

Kant

und Fichte auf dem Lehrplan erscheinen (und

schließlich: Warum sollten nicht auch die „Gedan-

ken

und Erinnerungen" zur Pflichtlektüre gemacht

werden?).

17.

Juni

1953:

Die

in einigen

Medien

publizierten

Spekula-

tionen

um ein Infragestellen der Position von

SED-Chef

Honecker

(siehe

auch unsere Folge

19, „Sägt

Mielke

an Honeckers Stuhl?") müs-

sen nach Ereignissen der letzten Tage und

Wochen

in einem anderen Licht gesehen wer-

den:

Offensichtlich liefen die unserem Bericht

zugrunde

liegenden Informationen in eine

fal-

sche

Richtung.

Es ist zwar eine Tatsache, daß sich der

gebürtige Saarländer mit dem verstorbenen

sowjetischen

Staats-

und Parteichef Leonid

Breschnew besonders gut verstanden hat und

daher von dessen Amtsnachfolger Jurij An-

dropow

möglicherweise mit einigem Miß-

trauen betrachtet

wird

— wie ihrerseits die

inzwischen

allerdings sehr geschwächte

„Breschnew-Riege" im Zentralkomitee der

KPdSU

den neuen starken

Mann

Kreml

noch

nicht ganz akzeptiert hat.

Andererseits bewies die

Verleihung

des Le-

nin-Ordens

und des Sterns „Held der Sowjet-

union"

an den „DDR"-Staats- und Parteichef

durch

Andropow,

daß Honecker vorerst als

streng linientreuer Repräsentant des westli-

chen Vorpostens der Sowjet-Macht unersetz-

lich

und sein Amtsstuhl daher

fest

verankert

ist.

Neue

Informationen über die Situation in

der mitteldeutschen SED-Führung geben

außerdem Hinweise darauf, daß — sollte es in

fernerer

Zukunft

doch zu einem Machtwechsel

der „DDR" kommen —

Erich

Mielke

als

neuer starker

Mann

nicht in Frage kommen

würde. Der 75jährige, der während der

Wei-

marer Republik die

Polizei-Hauptleute

Anlauf

und

Lenk ermordete und deswegen in die

UdSSR

floh

— später nahm er am Spanischen

Bürgerkrieg teil — gilt als unsymphatischer

und

egozentrischer „Tschekist", dem zudem

eine dem Staatsführer nicht zustehende „Pri-

mitivität" nachgesagt

wird.

Man befürchtet,

daß mit einem solchen

Mann

an der Spitze sich

das Verhältnis zwischen Regime und Bevölke-

rung

noch weiter verschlechtern würde. Denn

Gegensatz zu Ulbricht

wird

Honecker —

trotz allen Unmutes der Mitteldeutschen über

die

Unfreiheit — in der „DDR" als relativ be-

liebt bezeichnet.

Aussichtsreichste Bewerber um eine

Nach-

folge Honeckers wären möglicherweise Polit-

büromitglied Konrad Neumann, SED-Partei-

chef

des Bezirks Berlin, sowie auch der

Wirt-

schaftsexperte

Mittag,

der kürzlich im Zu-

sammenhang mit dem Drewitzer Todesfall in

die

Schlagzeilen geriet,

weil

Kohl

sich darauf-

hin

geweigert hatte, ihn zu einem Besuch zu

empfangen.

Zur

Zeit

aber

ist das Thema Thronwechsel in

Ost-Berlin

nicht auf dem Tisch. Im Gegensatz

einem gewissen Mißmut über den War-

schauer

Staatschef

Jaruzelski und seinen Bu-

karester Amtskollegen Ceausescu

seitens

Andropow

präsentiert sich

Erich

Honecker als

Musterschüler des

Kreml.

Jedoch: Das kom-

munistische System hat immer wieder gezeigt,

wie

kurzlebig

solche Übereinstimmungen und

irgendwelche Ausszeichnungen sein können.

R.W.

i £u$

ftftymtfmblatt

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Deutsche

Einheit

lebendig

halten"

Minister

Windelen

sprach

vor dem Bund der

Mitteldeutschen

gen von Deutschen nach Recht, Freiheit und

Selbstbestimmung und gegen Fremdbestim-

mung

und Machtmißbrauch gezeigt.

Mittelpunkt der diesjährigen Hauptver-

sammlung

des „Bundes der Mitteldeutschen"

stand der 30. Jahrestag des Aufstands vom 16.

und

17. Juni 1953 in der

.DDR".

Prominenter

Gast dieser Veranstaltung in Helmstedt war

der Minister für innerdeutsche Beziehungen,

Heinrich

Windelen.

Nach

dem organisatorischen

Teil

— als Prä-

sident wurde Manfred Schmidt wiederge-

wählt, seine Stellvertreter sind

Wilhelm

Hoffmann,

Walter Haack, Wolfgang Nagele

und

Prot

Emil

Schlee — und einer Fahrt an die

Zonengrenze mit Kranzniederlegung an der

„Magdeburger Warte", veranstaltete der Bund

eine Kundgebung in der

Aula

der alten

Uni-

versität. Der alte und neue Präsident Manfred

Schmidt stellte dabei

fest,

daß der 17 Juni alles

andere sei „als nur ein

totes

geschichtliches

Datum".

Daß viele junge Menschen eine ande-

Meinung

zu diesem Gedenktag hätten, of-

fenbare „einen Mangel an geschichtlichem

Bewußtsein".

Als

Gründe für diesen Mangel nannte

Schmidt „ein Informationsdefizit, ungenügen-

de Kenntnisse der allgemeinen Geschichte,

speziell

der deutschen Geschichte" und zum

anderen einen „Verlust von Werten". Ursache

für dieses Fehlen der Werte sei der verlorene

Zweite

Weltkrieg, der in den

Augen

großer

Teile der Jugend zu einem Synonym für deut-

sche

Geschichte geworden sei.

Alle

seien dazu

aufgerufen, „durch Worte und Taten dazu bei-

zutragen,

daß er es im Bewußtsein der nach-

wachsenden Generation nicht bleibt". Der 17.

Juni

1953 habe schließlich schon wenige

Jahre

nach dem Ende des Dritten Reichs das Verlan-

Minister

Heinrich

Windelen wies ebenfalls

auf den Kampf „unserer Landsleute gegen Un-

freiheit, Diktatur und gegen die Spaltung" am

17. Juni vor dreißig Jahren hin. Die Aufständi-

schen hätten damit bewiesen, „daß wir Deut-

schen uns auf die Männer des 20. Juli 1944 be-

rufen

können. Sie haben bekräftigt, daß in der

Zeit

der

Hitlerdiktatur

der Geist der Freiheit in

Deutschland

nicht erloschen war und daß wir

daraus gelernt haben. Gewiß sind wir gespal-

ten seit Jahrzehnten —

aber

der

Wille

und das

Gefühl der Zusammengehörigkeit ist so stark,

daß die Spalter nicht auf die

Mittel

der Gewalt

verzichten

können, auf

Minen

und Mauer, um

uns getrennt zu halten".

„Um unsere Einheit lebendig zu erhalten", so

der Minister, müsse alles getan werden, um

„die alten Bande zu festigen und neue zu knüp-

fen".

Dadurch würden die Deutschen beider-

seits

des Eisernen Vorhanges weiterhin eine

Nation

bleiben.

Windelen

warf der „DDR" eine Verfäl-

schung

der deutschen Geschichte vor und er-

wähnte als Beispiele die plötzliche

Aufwer-

tung

und Neubeurteilung Preußens sowie des

Reformators

Martin

Luther, der von Ost-Berlin

ganz ins

Vorfeld

des Klassenkampfes gestellt

wird.

Die Bundesregierung werde ihre

Deutschlandpolitik

„wieder im Zusammen-

hang

von Geschichte und Gegenwart" und

damit

„eine

Politik

für unser Vaterland ma-

chen". Olaf

Hürtgen

Burschentag:

„Deutschland- vor

Europapolitik"

Die

konservativen

Jungakademiker

gewinnen

wieder

Gewicht

Die

Betonung der Einheit der

Nation

stand im

Vordergrund

des Deutschen Burschentages in

Bonn:

Die über 500 Delegierten des etwa

3000

Jungakademiker und

rund

23000

Alte

Herren zu-

sammenschließenden Verbandeserstellten

einer

engagierten Debatte einen Leitantrag, der die

Bun-

desregierung und alle Parteien im Bundestag auf-

fordert, die deutsche „Wiedervereinigung als ober-

stes

Ziel"

zu verfolgen und die

Europa-Politik

ent-

sprechend unterzuordnen.

Dabei

wurde eine kritische Distanz zur

NATO

und

zur Europäischen Gemeinschaft spürbar,

ulcuhwohl

aber

machten die Burschenschaftler

deutlich,

daß angesichts der derzeitigen

weltpoliti-

schen und strategischen Lage eine

NATO-Mit-

gliedschaft der Bundesrepublik Deutschland nicht

Frage gestellt werden könne. Jedoch sei eine

.volle

Mitentscheidung" Bonns über die auf Watt«

deutschen Boden gelagerten Waffen notwendig.

Die

Delegierten kamen überein, daß eine militä-

rische Auseinandersetzung in Europa zur

„biologisc hen Auslöschung" des deutschen Volkes

führen würde. Langfristig sei daher eine .Zone des

gesicherten Friedens" in Mitteleuropa durch eine

ausgewogene und kontrollierte Ausrüstung anzu-

streben.

Alle

politischen Wege

aber

müßten —

auch

hinsichtlich der Diskussion über eine spätere

Neutralität — sicherstellen, daß die für die „Deut-

schen im Westen und Südosten unseres Vaterlan-

des" bereits erreichte Freiheit nicht gefährdet wer-

den

dürfe.

O/jointfilesconvert/476224/bgleich

die in 129 Vereinigungen und 35

Uni-

versitätsstädten organisierten Burschenschaftler

angesichts der Masse von über eine

Million

Studen-

ten

nur

einen äußerst geringen

Teil

ausmachen,

sind

sie offensichtlich auf dem besten Weg, ihr Tief, das

sie insbesondere

zum

Ende der

60er

Jahre

durch

das

politische

Klima

erreicht hatten, hinter sich zu las-

sen

Auch

das Mensurfechten nimmt an einigen

nochschulorten wieder zu.

Die

1815

Jena

gegründete

erste

Burschenschaft

mit

dem Wahlspruch „Ehre -Freiheit - Vater-

and

und dem

Ziel

der Schaffung eines einigen

und

re.en Deutschlands, gewinnt auch in der deutsch-

end-

und hochschulpolitischen Debatte unser«

Tage_ wieder an Gewicht. Als ein konservativer

Akademikerverband,

der die deutsche Einheit als

oberstes

Ziel

und einen auch von den Unionspar-

te.en durchaus differenzierten Weg dorthin an-

(

bt, kann die Deutsche Burschenschaft durchaus

wieder

zu einem belebenden und wichtigen Ele-

rnent in der deutschlandpolitischen Diskussion

werden.

A<G>

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